В статье рассматривается роль гражданско-патриотического воспитания в рамках проекта "Классный навигатор". Обосновывается актуальность направления с опорой на федеральную и региональную нормативно-правовую базу, приводятся научные подходы к пониманию сущности патриотического воспитания. Раскрываются ключевые направления работы и конкретные формы деятельности классного руководителя: классные часы, проектная работа, экскурсии, творческие акции, волонтёрское движение. Описываются механизмы оценки эффективности воспитательной работы. Статья адресована педагогам, методистам и руководителям образовательных организаций, заинтересованным в системном построении патриотического воспитания школьников.
The article examines the role of civic and patriotic education within the framework of the “Class Navigator” project. It justifies the relevance of this focus based on federal and regional regulatory frameworks and presents scholarly approaches to understanding the essence of patriotic education. Key areas of activity and specific forms of work carried out by homeroom teachers are outlined, including class meetings, project-based learning, excursions, creative campaigns, and volunteer initiatives. Mechanisms for evaluating the effectiveness of educational work are also described. The article is intended for teachers, methodologists, and educational leaders interested in systematically developing patriotic education among school students.