Специальные подборки
Издания подборки 11 - 20 из 46
11.

Издательство: Издательство ИПКРО

Год выпуска: 2006

Серия, номер выпуска: Вып. 5, ч. 1

Количество страниц: 196 с.

В сборнике представлены материалы научно-практической конференции "Педагогическое наследие С. Н. Донского и перспективы современного образования" (1 октября 2005 г., Якутск) - доклады, выступления, опыт работы учреждений образования республики
12.

Количество страниц: 4 с.

Александрова, Н. Н. Якутские сказки как средство духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста / Н. Н. Aлександрова, Л. В. Николаева // Международный студенческий научный вестник. – 2017, N 4, ч. 8. – С. 1144-1146.

13.

Издательство: Издательство ИПКРО

Год выпуска: 2004

Серия, номер выпуска: Ч. 2

Количество страниц: 194 с.

Продолжение и дополнение книги "Партнеры в Циркумполярном образовании", изданной в 2003 году. В книгу вошли материалы 9-й международной конференции партнеров образования Циркумполярного Севера
14.

Издательство: ИД СВФУ

Год выпуска: 2014

Количество страниц: 232 с.

В монографии рассматриваются вопросы поиска ядра освоенности этнокультурных компетентностей "Сатабыл", адекватного федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования по содержанию и по своим функциям. Таксономии содержат материалы для подходов к аттестации освоенности компетентностей обучающихся. С позиций дидактики этнокультурного образования оценка универсальных способов деятельности происходит в жизненном пространстве детей. Изложенное теоретическое осмысление раскрывает функцию этнокультурного образования и влияние его на организацию деятельностной технологии образования с учетом витагенной силы традиционных занятий этноса
15.
Заглавие: Сатабылланыы

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2017

Количество страниц: 204 с.

Этнос саха является искусным кузнецом, плотников, резчиком, столяром, швеей, изготовителем домашней утвари и инструментов для ручной работы, охотничьей и тягловой снасти для жизнепроживания в трудных, экстремальных условиях Крайнего Севера. С веками эти умения превращены и преобразованы этносом в ремесленнические и художественно-прикладные. В этом состоянии стали достоянием школьного обучения. В книге раскрывается развитие умений как функциональные способности обучающегося. Также в сборник вошли статьи учителей и работников дошкольного образований
16.

Издательство: издательство ИРОиПК

Год выпуска: 2010

Количество страниц: 116 с.

В книге пишется о научном поиске дидактических единиц, составляющих содержание дидактики образования, на примере использования способов деятельности коренного народа, в условиях обновления традиционной образовательной системы и углубления природосообразного образования в пользу саморазвития каждой личности
17.
Авторы:

Издательство: Издательство ДНиСПО МО РС(Я)

Год выпуска: 2002

Количество страниц: 68 с.

Книга посвящена юбилею великого сына якутского народа, основоположника якутской литературы, ученого и мыслителя А. Е. Кулаковского. Исследователями изучен никем незатронутый пласт творческого наследия Алексея Елисеевича, раскрыты психологопедагогические идеи многообразных, сложных, многопрофильных трудов педагога, писателя, ученого, философа. Благодаря трудам Кулаковского А. Е. по якутскому фольклору до нас дошло устное педагогическое творчество народа, тысячелетний педагогический опыт народа по воспитанию подрастающего поколения. Этнопедагогика и этнопедагогические знания сегодня нужны практически каждому человеку. Педагогические идеи Кулаковского программны, очень современны и актуальны. Примечательно то, что в реализации его заветов принимает активное участие педагогическая династия Кулаковских
19.

Издательство: Academia

Год выпуска: 1998

Количество страниц: 188 с.

В монографии анализируются педагогические идеи народа саха, вытекающие из традиционных миропонимания и мироощущения якутов. В книге осуществлено теоретическое обобщение учения айыы и школы «кут-сюр», детально рассматривается практика реализации теоретических положений и принципов учения айыы и школы «кут-сюр» в работе учителей, систематизирован накопленный народом саха опыт воспитания, разработана экспериментальная модель школы, занимающейся проблемой саморазвития личности школьника