В статье рассматриваются основные аспекты понятия эмоционального интеллекта. Рассматриваются важные исторические моменты становления эмоционального интеллекта как отдельного подразделения в психологии личности. Конкретизируется существующие и наиболее популярные направления в изучении эмоционального интеллекта человека. Выявлено влияние эмоционального интеллекта на выбор профессии. На основании анализа связей эмоционального интеллекта с выбираемыми старшеклассниками типами профессий и сферами профессиональной деятельности, их профессиональными предпочтениями выявлены те виды профессиональной деятельности, в выборе которых серьезную роль может играть эмоциональный интеллект.
The article deals with the main aspects of the concept of emotional intelligence. Important historical moments of the formation of emotional intelligence as a separate subdivision in personality psychology are considered. The existing and most popular directions in the study of human emotional intelligence are specified. The influence of emotional intelligence on the choice of profession was revealed. Based on the analysis of the relationship of emotional intelligence with the types of professions and areas of professional activity chosen by high school students, their professional preferences, those types of professional activity were identified, in the choice of which emotional intelligence can play a serious role.

В данной статье описаны особенности восприятия детско-родительских отношений в семьях с младшим подростком, проживающих на территории Республика (Саха) Якутия. Описаны основные субъективные образы, характеристики и психологические особенности перцепции участников детско-родительских отношений. В исследовании приняло участие 106 семей. Возраст детей - младшие подростки от 11 до 14 лет. Возраст родителей от 32 до 61 года. В качестве психологического инструментария использовался проективный метод "Семья животных". Методом обработки и анализа данных выступил контент-анализ, использовался метод частотности упоминания. В качестве статистической обработки данных использовался непараметрический критерий Краскела - Уоллиса для K - независимых выборок и описательный метод: таблицы сопряженности. В результатах исследования показано, что для подростков и их родителей характерно сохранение традиционной иерархичности в структуре детско-родительских отношений, сохранение традиционности образов ребенка и родителя. Для младших подростков характерна двойственность в отношении к родителям. Двойственность выражается в сохранение образа родителя как главенствующего в данных отношениях, при этом показано, что стремление к равноправности и детоцентризму наблюдается у более 50% младших подростков. Для отцов и матерей характерна традиционная система детско-родительских отношений. Матери более склонны к смещению к детоцентризму в сравнении с отцами. Матери и младшие подростки чаще демонстрируют тревожность, беспокойство и внутренний конфликт в ситуациях диагностики детско-родительских отношений. Отцы, напротив, характеризуются уверенностью и субъективной удовлетворённостью при диагностики детско-родительских отношений.
This article describes the perceptions of parent-child relationships in families with young adolescents living in the Republic of Sakha (Yakutia). It describes the key subjective images, characteristics, and psychological aspects of the participants’ perceptions of parent-child relationships. A total of 106 families participated in the study. The children were young adolescents, aged 11 to 14. The parents ranged in age from 32 to 61. The Animal Family projective method was used as a psychological tool. A context analysis was used for data processing and analysis, using the frequency of mention method. For statistical processing of data, the nonparametric Kruskal-Wallis test for K-independent samples and the descriptive method: contingency tables were used. The study results show that adolescents and their parents tend to maintain a traditional hierarchy in the structure of parent-child relationships, preserving traditional images of child and parent. Younger adolescents are characterized by ambivalence in their attitudes toward their parents. Duality is expressed in the persistence of the parent’s image as dominant in these relationships, while a desire for equality and child-centrism was observed in over 50% of young adolescents. Fathers and mothers are characterized by a traditional system of parent-child relationships. Mothers are more prone to a shift toward child-centrism than fathers. Mothers and young adolescents are more likely to display anxiety, worry, and internal conflict when assessing parent-child relationships. Fathers, on the other hand, are characterized by confidence and subjective satisfaction when assessing parent-child relationships.

В статье рассматривается вопрос этнической идентичности у лиц с акцентуациями характера в условиях современного полиэтничного общества, акцентируя внимание на связи между акцентуациями и типами этнической идентичности. Этническая идентичность, являясь важной составляющей социальной идентичности, играет ключевую роль в межэтническом взаимодействии и социальном поведении. Ее утрата может вызвать негативные эмоциональные реакции и спровоцировать деструктивные формы поведения. Акцентуации характера могут проявляться через различные дисгармоничные типы этнической идентичности, что подчеркивает необходимость их изучения. Исследование охватило 160 студентов в возрасте до 25 лет, из которых 80 человек с разными акцентуациями характера составили экспериментальную группу. Для изучения акцентуаций характера использовался модифицированный Тест личностных акцентуаций (ТЛА) Дворщенко В. П., основанный на Патодиагностическом опроснике Личко А. Е., а этническая идентичность оценивалась с помощью методики "Типы этнической идентичности" Солдатовой Г. У. и Рыжовой С. В. Сравнение двух групп - экспериментальной (с акцентуациями характера) и контрольной (без акцентуаций) - показало значительные различия в типах этнической идентичности. Акцентуации характера, будучи выраженными чертами личности, оказывают влияние на поведение и самовосприятие, что нашло отражение в результатах исследования. Наиболее распространенными акцентуациями оказались истероидный (61,25%), шизоидный (25%) и эпилептоидный типы (22,5%), что свидетельствует о высокой представленности данных типов в экспериментальной группе. В группе студентов с акцентуациями характера доминировала этническая индифферентность, в то время как у студентов без акцентуаций преобладала позитивная этническая идентичность. Статистический анализ, проведенный с использованием углового преобразования Фишера, подтвердил значимые различия между группами. В экспериментальной группе процент студентов с позитивной этнической идентичностью оказался существенно ниже (ϕ=3,18, р≤0,01), тогда как этническая индифферентность была значительно выше (ϕ=1,73, р=0,05). Эти результаты демонстрируют, что студенты с акцентуациями характера проявляют меньший интерес к вопросам этнической идентичности и чаще склонны к этнической индифферентности. Таким образом, исследование подчеркивает важность учета акцентуаций характера при анализе типов этнической идентичности.
The article deals with the problem of ethnic identity in individuals with character accentuation in the context of modern multi-ethnic society. As a key component of social identity, ethnic identity affects interethnic interaction and social behavior. Loss of ethnic identity can lead to negative emotional reactions and destructive behaviors. Just as character accentuations manifest themselves in the form of disharmonic types of ethnic identity. The study covered 160 students under the age of 25. The experimental group consisted of 80 respondents with different accentuations of character. The study of character accentuations was carried out with the help of the Dvorchenko Test of Personal Accentuations (TPA), a modified version of the Patodiagnostic questionnaire by Lichko. Ethnic identity was studied using the methodology “Types of Ethnic Identity” by Soldatova and Ryzhova. The results showed that among individuals with character accentuations, the most common are the hysteric (61.25%), schizoid (25%) and epileptoid types of accentuation (22.5%). Ethnic indifference prevails in this group, while positive ethnic identity dominates students with no character accentuations. Statistical analysis using the Fisher angular transformation confirmed significant differences between the groups. For the positive ethnic identity parameter in the control sample, the incidence was higher than in accentuated (φ=3.18, p 0.01). While the type of ethnic indifference is significantly higher in the group of individuals with character accents (φ=1.73, p=0.05). The data analysis indicates that individuals with character accentuations show a low level of interest in issues of ethnic identity and are inclined to ethnic indifference. These findings underscore the need to take into account psychological characteristics in the analysis of ethnic identity.

Формирование семейных ценностей одна из актуальных проблем педагогики. В статье раскрывается опыт работы воспитания девушек на основе использования традиций и обычаев народа саха. При воспитании детей использована работа народного писателя, философа А. Е. Кулаковского "Ортоку олук алгыhа", где раскрываются идеал девушек, традиции и обычаи воспитания в семье. От воспитания девушек в семье зависит благополучие семьи и будущее здоровой нации.
The formation of family values is one of the urgent problems of pedagogy. The article reveals the experience of educating girls based on the use of the traditions and customs of the Sakha people. When raising children, the work of the national writer, philosopher A. E. Kulakovsky "Ortoku oluk algyya", where the ideal of girls, traditions and customs of upbringing in the family are revealed. The well-being of the family and the future of a healthy nation depend on the upbringing of girls in the family.

В статье представлены результаты исследования показателей этнической идентичности якутов, проживающих на территории Республики Саха (Якутия). В качестве основных показателей рассмотрены выраженность этнической идентичности, позитивность и неопределённость этнической идентичности, типы этнической идентичности. Исследование проводилось в 2023–2024 гг., приняло участие 887 респондентов, распределение по полу: мужчин — 304, женщин — 583. Методики, при помощи которых изучались параметры этнической идентичности: шкала экспресс-оценки выраженности этнической идентичности Н.М. Лебедевой, методики "Оценка позитивности и неопределенности этнической идентичности" А.Н. Татарко, Н.М. Лебедевой, "Типы этнической идентичности" Солдатовой Г.У., Рыжовой С.В. Результаты проведённого эмпирического исследования показывают, что для респондентов характерен высокий уровень выраженность этнической идентичности, позитивная эмоциональная направленность, низкий уровень неопределенности этнической идентичности, этническая идентичности по типу нормы, с тенденцией к гипоидентичности. Выявлены различия по полу по показателем направленности и выраженности отдельных видов этнической идентичности.
The researchers' interest in the phenomenon of ethnic identity is due to the universality of this phenomenon and its possible transformation under the influence of various social conditions. The psychological characteristics of a multiethnic region are associated with the tendency to preserve cultural diversity, which can be reflected in the basic parameters of a person's ethnic identity. The article considers research on the specifics of the manifestation of ethnic identity in the territory of the Republic of Sakha (Yakutia), dynamics in various socio-cultural conditions. The article presents the results of a study of indicators of ethnic identity of the Yakuts living in the territory of the Republic of Sakha (Yakutia). The main indicators considered are the severity of ethnic identity, positivity and uncertainty of ethnic identity, types of ethnic identity. The study was conducted in 2023–2024, 887 respondents took part, gender distribution: men — 304, women — 583. Methods, etc.

В статье представлен факторный анализ взаимосвязи выраженности жизненных ценностей с личностными показателями спортсменов высокого класса. Посвящена поиску доминирующих личностных показателей как значимых факторов в формировании жизненной сферы спортсменов высокого класса. Целью исследования выступил факторный анализ ценностно-мотивационной структуры личности в контексте личностных показателей спортсменов высокого класса. Методикой исследования ценностно-мотивационной структуры выступил "Морфологический тест жизненных ценностей" (МТЖЦ) В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушина. Данный тест выявляет у респондентов индивидуальную характеристику ценностной сферы человека. Для изучения личностных показателей использовались следующие методики. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, выявляющий индивидуально-психологические особенности личности. С целью изучения стратегий поведения человека в трудной ситуации использовали методику Р. Лазаруса и С. Фолкман, выявляющею сформированность копинг-механизмов респондентов в различных сферах деятельности. Для выявления у спортсменов уровня самоконтроля, мы использовали модифицированный вариант опросника уровня Дж. Роттера "Уровень субъективного контроля" (УСК). В исследовании приняли участие молодые спортсмены Республики Саха (Якутия) с разным уровнем спортивной квалификации. С целью выявления особенностей ценностно-мотивационной структуры личности спортсменов высокого класса, мы сформировали две выборки. В первую выборку вошли спортсмены высокого класса. Во вторую спортсмены, не имеющие спортивной квалификации. По итогам проведённого факторного анализа, мы получили сокращение числа показателей не взаимосвязанных с жизненными ценностями и значимостями жизненных сфер как у первой выборки, так и у второй. Выявили психологические закономерности взаимосвязи ценностно-мотивационной структуры личности с личностными чертами, стратегиями поведения в трудной ситуации, а также локусом контроля.
The article presents a factor analysis of the relationship between the expression of life values and personality indicators of high-class athletes. It is devoted to the search for dominant personality indicators as significant factors in the formation of the life sphere of high-class athletes. The purpose of the study was the factor analysis of the value-motivational structure of personality in the context of personality indicators of high-class athletes. The method of research of value-motivational structure was ҺMorphological test of life valuesһ (MTVS) by V.F. Sopov and L.V. Karpushin. This test reveals in respondents the individual characteristic of the value sphere of a person. The following techniques were used to study personality indicators. R. Kettell multifactor personality questionnaire, which reveals individual-psychological features of personality. In order to study the strategies of human behavior in a difficult situation, we used the method of R. Lazarus and S. Lazarus and S. Folkman, which reveals the formation of coping mechanisms of respondents in various spheres of activity. To identify the level of self-control in athletes, we used a modified version of J. Rotter's level questionnaire ҺLevel of Subjective Controlһ (LSC). The study involved young athletes of the Republic of Sakha (Yakutia) with different levels of sports qualification. In order to identify the peculiarities of the value-motivational structure of the personality of high-class athletes, we formed two samples. The first sample included high-class athletes. The second sample includes athletes who have no sports qualification. According to the results of the conducted factor analysis, we obtained a reduction in the number of indicators that are not interrelated with life values and importance of life spheres both in the first sample and in the second one. We have revealed psychological regularities of interrelation of value-motivational structure of personality with personality traits, strategies of behavior in a difficult situation, as well as locus of control.

В статье представлены теоретическое и эмпирическое исследование стратегий саморегуляции, как основы эффективной познавательной активности учащихся старших классов. В статье представлено эмпирическое исследование, целью которого было выявить особенности адаптивных и неадаптивных стратегий саморегуляции. В исследовании приняло участие 120 учащихся выпускных классов в возрасте 17-18 лет. Исследование проводилось при помощи методик: опросник регуляции эмоций (ERQ) (Дж. Гросс и О. Джон) в адаптации Панкратовой А.А., Корниенко Д.С., "Опросник когнитивных ошибок" (Иванова Е.С., Ратникова Е.М., Томилин Е.В.), "Копинг поведение в стрессовых ситуациях" (С.Н. Норман, Н. Эндлер, Д.А. Джеймс, Дж. Паркер) в адаптации Крюковой Т.А.), "Когнитивная регуляция эмоций" CERQ (Н. Гарневски, В. Крайг) в адаптации Писаревой О.Л., Гриценко А. Результаты проведённого эмпирического исследования показывают, что существуют различия между учащимися, предпочитающими адаптивные и негативные (неадаптивные) стратегии. Но нельзя сказать, что у школьников с адаптивной стратегией характерны только их позитивные характеристики, равно как и в группе детей с негативной саморегуляцией, в трудных или стрессовых ситуациях ученики в большинстве случаев избегают проблему, путем отвлечения с на другие, более позитивные, дела, или путем общения с друзьями.
The article presents a theoretical and empirical study of self-regulation strategies as the basis for effective cognitive activity of high school students. The article presents an empirical study aimed at identifying the features of adaptive and non-adaptive self-regulation strategies. The study involved 120 graduating students aged 17-18 years. The study was conducted using the following methods: questionnaire of emotion regulation (ERQ) (J. Gross and O. John) in adaptation by Pankratova A.A., Kornienko D.S., "Questionnaire of cognitive errors" (Ivanova E.S., Ratnikova E.M., Tomilin E.V.), "Coping behavior in stressful situations" (S.N. Norman, N. Endler, D.A. James, J. Parker) in the adaptation of Kryukova T.A.), "Cognitive regulation of emotions" CERQ (N. Garnevski, V. Kraig) in the adaptation of Pisareva O.L., Gritsenko A. The results of the empirical study show that there are differences between students who prefer adaptive and negative (non-adaptive) strategies. But it cannot be said that schoolchildren with an adaptive strategy are characterized only by their positive characteristics, as well as in the group of children with negative self-regulation in difficult or stressful situations, students in most cases avoid the problem by distracting themselves with other, more positive things, or by communicating with friends. The article presents a theoretical and empirical study of self-regulation strategies as the basis for effective cognitive activity of high school students.

В настоящей работе рассматриваются различия в успешности решения технических и математических задач юношами и девушками. Цель исследования состоит в выявлении факторов, влияющих на результаты, а также в анализе возможных причин различий между полами. В последние годы исследования в области психологии и образования начали акцентировать внимание на различиях в успешности решения технических и математических задач между юношами и девушками. Статистические данные показывают, что юноши чаще демонстрируют высокие результаты в математике и инженерии, несмотря на наличие множества исключений среди девушек, добивающихся значительных успехов в этих областях. Причины таких различий могут быть как биологическими, так и социальными. Актуальность темы обусловлена необходимостью понимания гендерных особенностей в образовании и важностью формирования равных условий для обучения. В ходе исследования были проведены количественные и качественные методы анализа, включая тестирование и опросы среди учащихся различных образовательных учреждений. Результаты показывают, что юноши чаще демонстрируют высокие результаты в решении технических задач, тогда как девушки показывают сопоставимые результаты в математических задачах. Это может быть связано с разными подходами к обучению, мотивацией, а также уровнем уверенности в своих силах. Также исследование выявило необходимость адаптации образовательных программ с учетом гендерных различий для повышения успешности всех учащихся. В заключение, работа подчеркивает важность усовершенствования образовательных методов и инструментов для достижения оптимальных результатов в обучении как юношей, так и девушек в области STEM-дисциплин. Учитывая необходимость подготовки специалистов в области естественных и технических наук, а также полученные в последнее время данные о влиянии социального окружения на успехи в данных областях девочек и мальчиков, тема представляется крайне важной. Работа представляет попытку эмпирического исследования успешности решения математических, технических и пространственных задач девушками и юношами - учащимися старших классов сельских общеобразовательных школ РС (Я).
This paper examines differences in the success of solving technical and mathematical problems between young men and women. The purpose of the study is to identify factors influencing the results, as well as to analyze possible reasons for differences between the genders. In recent years, research in psychology and education has begun to focus on differences in success in solving technical and mathematical problems between boys and girls. Statistics show that boys are more likely to perform well in mathematics and engineering, although there are many exceptions among girls who achieve significant success in these areas. The reasons for such differences can be both biological and social. The relevance of the topic is due to the need to understand gender characteristics in education and the importance of creating equal conditions for learning. During the study, quantitative and qualitative analysis methods were used, including testing and surveys among students of various educational institutions. The results show that boys are more likely to demonstrate high results in solving technical problems, while girls show comparable results in mathematical problems. This may be due to different approaches to learning, motivation, and levels of self-confidence. The study also identified the need to adapt educational programs to take into account gender differences to improve the success of all students. In conclusion, the work highlights the importance of improving educational methods and tools to achieve optimal learning outcomes for both boys and girls in STEM disciplines. Given the need to train specialists in the field of natural and technical sciences, as well as recent data on the influence of the social environment on the success of girls and boys in these areas, the topic seems extremely important. The work represents an attempt to empirically study the success of solving mathematical, technical and spatial problems by girls and boys - high school students of rural secondary schools of the Sakha Republic (Yakutia).

Представлен теоретический анализ методов психорегуляции в спорте. Многообразие спортивной деятельности и ее структура определяет содержание и назначение психорегуляции. Различные методы и средства психорегуляции следует применять с учетом специфики ситуации, индивидуальных особенностей спортсменов и их психического состояния.
The theoretical analysis of methods of psychoregulation in sports is presented. The variety of sports activities and its structure determines the content and purpose of psycho-regulation. Different methods and means of psychoregulation should be applied taking into account the specifics of the situation, the individual characteristics of athletes and their mental state.

Отношения с детьми создаются внутри семьи. Это то, что значимо и близко сердцу каждому любящему родителю. Многие родители стараются не выставлять детско-родительские отношения напоказ, даже при возникновении каких-то поведенческих сложностей у ребёнка. Многие родители пытаются эти сложности решать по-своему, как умеют, в кругу семьи, многие обращаются за помощью к психологам. Чтобы стать осознанным в воспитании ребенка, необходимо по-новому посмотреть на его поведение и начать с пониманием и принятием относиться к его потребностям. Автор постарался приблизить понимание вопроса о психологических особенностях взросления подростка и раскрыть понятие "осознанное родительство". В данной статье вы познакомитесь с методикой "Дом" Романа Гриценко – практикующего психолога. Методика позволяет выявить степень удовлетворения базовых потребностей в семье и наглядно показать родителям ступени к изменениям в детско-родительских отношениях.
Relationships with children are created within the family. This is something that is significant and close to the heart of every loving parent. Many parents try not to put parent-child relationships on display, even if some behavioral difficulties arise in the child. Many parents try to solve these difficulties in their own way, as best they can, within the family circle, many seek help from psychologists. To become conscious in raising a child, it is necessary to take a new look at his behavior and begin to treat his needs with understanding and acceptance. The author tried to bring closer the understanding of the issue of psychological characteristics of growing up a teenager and to reveal the concept of "conscious parenting". In this article, you will get acquainted with the "House" technique of Roman Gritsenko, a practicing psychologist. The technique allows you to identify the degree of satisfaction of basic needs in the family and clearly show parents the steps to changes in parent-child relationships.